Онлайн-курс из 3 вебинаров

Этот курс про самое важное в обучении взрослых: как они воспринимают знания, как принимают решения об обучении, почему не применяют то, что вроде поняли, и что с этим всем делать.

Если вы только начинаете путь в обучении — здесь вы получите основу, на которой дальше можно строить всё, что угодно. Если вы уже в профессии — здесь можно пересобрать свои знания, выбросить лишнее и систематизировать главное.

Для кого этот курс:

• Для тех, кто учит взрослых в любой форме — очно, онлайн, в корпоративной среде или на открытом рынке.
• Для начинающих педдизайнеров, методистов, тренеров, кто хочет не просто «проводить курсы», а понимать, как работает обучение.
• Для тех, кто работает с экспертами, делает курсы «по наитию» и хочет разобраться, как делать это осознанно.
• Для специалистов и руководителей L&D, кому нужно системное мышление и база, на которую потом можно надстраивать методики.

Цель курса:

• Помочь вам понять, как на самом деле учатся взрослые, и дать основы, которые позволят создавать обучение, учитывающее реальные особенности взрослого восприятия, мотивации и поведения.
• Включенная работа на курсе, пробовать и применять идеи на своей практике, даст вам опору, с которой можно будет двигаться дальше и в каждый свой проект адаптировать под особенности обучения взрослых.

Программа:
Вебинар 1. Как взрослые учатся на самом деле
Фокус: базовые принципы, теория и работа мозга

• Основные теории обучения взрослых, которые стоит знать
  • Какие подходы действительно работают
  • Почему взрослые учатся иначе, чем дети
  • Как избежать крайностей: «всё по Блуму» vs. «делаем как получится»
• Как учится мозг и мифы про обучение
  • Почему мозг не флешка?
  • Что мы знаем о памяти, внимании, усвоении
  • Какие идеи из нейронауки реально полезны для практики

Практика:
Мини-группы на занятии, работа над готовыми кейсами

Вебинар 2. Как не перегружать и не терять людей
Фокус: перегруз, проектирование, применение

• Принципы обучения взрослых
  • Что помогает, а что мешает
  • Как сделать обучение уместным, уважающим и полезным
  • Почему «отдайте им больше материалов» не работает
• Как учить в условиях перегруза
  • Почему у взрослых всегда мало времени и много задач
  • Как проектировать обучение, чтобы не перегружать

Практика:
Мини-группы на занятии, работа над готовыми кейсами и совместные мозговые штурм с обратной связью от ведущего

Вебинар 3. Как создавать обучение, которое помогает меняться
Фокус: поведение, мотивация, поддержка, доверие

• Поведенческая и социальная наука в обучении
  • Почему люди действуют не всегда рационально
  • Как создать среду, где обучение — это не усилие, а логичный выбор
  • Как устроена мотивация и что с ней можно делать (а что — нет)
• Как помогать взрослым учиться
  • Почему взрослые не умеют учиться?
  • Что на самом деле помогает «дойти до конца»
  • Почему доверие — важнее вовлечённости
  • Как поддерживать, а не контролировать
  • Как научить учиться до и во время обучения

Практика:
Мини-группы на занятии, работа над готовыми кейсами и мозговые штурмы.

Как устроено обучение:
Все задания в курсе построены таким образом, чтобы дать слушателям возможность уже в процессе обучения применить полученные знаний и переработать их. У нас много примеров, короткие теоретические блоки, обсуждения, мини-группы, практические задания и обсуждения. Такая практика помогает оптимизировать когнитивную нагрузку, а потому 4 часа у нас на курсе воспринимаются не как «четыре часа у экрана», а как живой, полезный активный процесс.

Автор Елена Тихомирова

• Во всех своих выступлениях и текстах умеет не только передать смысл современного обучения, но и по-настоящему вдохновить коллег
• Елена уже 20 лет руководит компанией eLearning Center, которая создает электронные курсы для корпоративного обучения
• Ее знают как автора канала «Живое обучение» и основателя конференции eLearning Elements
• Ведет авторский курс по современному педагогическому дизайну, который прошли более 2000 человек
• Специалист по обучению взрослых и архитектор систем обучения

Тариф Сам за себя