Игры без правил: как работать с манипуляциями в терапии
Манипуляции: вскрыть и обезвредить
Стратегии терапевта
- Как мягко вскрыть манипуляцию без конфронтации. Техники «заземления», уточняющие вопросы, отражение.
- Работа с эмоциональным вовлечением: как не поддаться на провокации
- Укрепление границ в терапии: правила контакта, фрейм сессии.
- Ассертивные ответы на манипулятивные запросы («Я слышу ваше послание, давайте разберём, что за этим стоит»).
- Алгоритмы выхода из токсичного взаимодействия (в т.ч. с нарциссическими и пограничными клиентами).
Помощь клиенту в отношениях с манипулятором
- Как распознать токсичные отношения?
- Циклы «идеализация – обесценивание»
- Эмоциональные качели (резкие перепады настроения партнера)
- Хроническое чувство вины и гиперответственности
- Постепенная изоляция от поддержки
- Почему клиент остается в таких отношениях?
- Травматическая привязанность
- Страх одиночества или финансовой зависимости
- Иллюзия «исправления» партнера
- Когнитивный диссонанс («Он же меня любит, просто у него сложный характер»)
Этапы помощи клиенту:
1. Осознание манипуляции
- Ведение дневника наблюдений за поведением партнера
- Техника «Сторонний наблюдатель» (как бы это выглядело со стороны?)
2. Восстановление границ
- Техника «Защищенного общения» (формулировка четких «стоп-слов»)
- Отработка ассертивных ответов на манипуляции
3. План выхода
- Постепенное дистанцирование vs резкий разрыв (плюсы/минусы)
- Создание «группы поддержки» (друзья, родные, группы помощи)
- Проработка страхов перед изменениями
Практикум
- Разбор сложных кейсов (в т.ч. с сопротивлением, враждебностью, попытками саботажа терапии).
- Отработка реакций на манипуляции (с акцентом на контрперенос)
- Сценарии установления границ в отношениях
- Техники самоподдержки для терапевта (как не «выгорать» от сложных клиентов).
Вы находитесь на странице товара «Psy4psy / Елена Потапенко - Манипуляции: вскрыть и обезвредить».
Обучающий курс входит в рубрику «Скоро».
Другие материалы автора «Елена Потапенко»
можно найти через поиск по сайту.
